Locus de control y atribución
Elige una de las
siguientes lecturas y posteriormente realiza la actividad propuesta.
TORRES CRUZ, María de Lourdes; RUIZ BADILLO, Armando. (2012). Motivación al logro y el locus de control en
estudiantes resilientes de bachillerato del Estado de México. México, Universidad Iberoamericana, Revista
Psicología Iberoamericana, vol. 20, núm. 2, julio-diciembre, 2012, pp. 49-57.
Documento en PDF obtenido de http://www.redalyc.org/pdf/1339/133928816007.pdf
VERA NORIEGA, José Ángel, et al. (2009). Locus de control,
autoconcepto y orientación al éxito en adultos mayores del norte de México.
Xalapa, Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C.,
Revista Enseñanza e Investigación en Psicología, vol. 14, núm. 1, enero-junio,
pp. 119-135. Documento en PDF obtenido de http://www.redalyc.org/pdf/292/29214109.pdf
CASIQUE GUERRERO, Alicia y LÓPEZ CHANEZ, Francisco Javier.
(2007). El locus de control. Guanajuato, Revista Panorama Administrativo Año 1
No. 2 enero-junio. pp. 193-201. Documento en PDF obtenido de http://raites.org.mx/articulos/n2/2a11.pdf
Actividad 6
Tras haber culminado las lecturas propuestas te encargamos que, en una
reflexión contestes las siguientes preguntas:
a.
¿En qué momento tu Locus de Control ha sido factor clave para el éxito
de tu estudiantado?
b.
Comparte un ejemplo de Locus de control Interno y Externo.
Estimados compañeros.
ResponderEliminarComparto mis reflexiones sobre el tema.
En que momento tu Locus de Control ha sido factor clave para el éxito de tu estudiantado
Por lo general en mi actividad tutorial asumo la responsabilidad de mis acciones, realizo el trabajo de acuerdo a los lineamientos y cumplo en tiempo y forma con los requerimientos, me satisface mantener el control de las situaciones esta acción genera en mi el sentimiento de tranquilidad ya que incrementa la posibilidad de evitar alguna eventualidad que pueda poner en riesgo mi estabilidad laboral. Los logros que he obtenido en mi trayectoria tutorial han sido en gran medida a mi esfuerzo y dedicación.
En las sesiones síncronas cuando un estudiante realiza una pregunta sobre un tema que no domino.
-Locus de Control interno: Reconozco que no he profundizado en la temática que se abordo y me comprometo a responder el cuestionamiento una vez realice la investigación adecuada.
-Locus de Control externo: Atribuyo mi falta de conocimiento a que la Coordinación de Tutoría no me ha proporcionado material referente a la temática.
Hola Monserrat.
EliminarAsí es. El locus de control interno implica reconocer lo que hacemos mientras que el externo es atribuido a cosas de afuera (como señalas en tu ejemplo).
En la medida que tengamos la posibilidad de controlar lo que está dentro de nuestras manos y tratar de advertir algunos riesgos, considero que podremos eficientar nuestra labor tutoral.
Gracias por tu aportación.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminar¡Saludos a todos!
ResponderEliminarComparto mis reflexiones.
1) Mi locus de control ha sido clave para el éxito de mis estudiantes, especialmente en la resolución de conflictos. Así, un estudiante puede sentirse incómodo con sus evaluaciones en periodo ordinario y mi locus interno me hace participativa y propositiva, le propongo actividades a realizar para mejorar sus resultados, no me frustro con las "inconsistencias" por sus facilitadores.
2) Esto constituye un ejemplo de locus interno, un locus externo, por el contrario, enfatizaría en el reconocimiento de las problemáticas que nos influyen, lo que me haría responder al estudiante que dado que se ha evaluado así no tendremos más opciones.
Hola Anaid.
EliminarEn efecto: el locus de control refiere a la magnitud con la que asumimos estamos manejando alguna situación. En tanto a la resolución de conflictos entender este elemento basado en las experiencias propias y estrategias implementadas haría que obtengas buenos resultados dentro de tu labor tutoral.
El punto que tocas respecto al locus de control externo correspondería en lo adicional al cómo se atribuye un avance o retroceso a cuestiones fortuitas que están fuera de algo. En adicional eso nos permitirá pensar en cual es la óptica que está manejando el estudiantado involucrado en el conflicto para ver cómo se le puede apoyar.
Gracias por tu participación :).
Gracias Héctor, por compartir tus impresiones.
EliminarTambién me parece que conocer lo anterior nos permitirá ofrecer la ayuda necesaria a los estudiantes.
¡Saludos!
Estimad@s tod@s:
ResponderEliminarLes comparto mis respuestas a las preguntas:
a. ¿En qué momento tu Locus de Control ha sido factor clave para el éxito de tu estudiantado?
Desde el inicio de mi ejercicio como tutora, el locus de control ha representado un elemento significativo en la relación con todos los estudiantes, desempeñarme con profesionalismo, compromiso, seriedad y responsabilidad han sido fundamentales para atender las necesidades de los alumnos, echar andar todos mis conocimientos y recursos personales en mi trabajo han servido para dar solución a sus necesidades, así también reconocer que hay información que desconozco me ha movilizado para buscarla y aprenderla, lo cual me ha permitido avanzar en el acompañamiento del estudiante.
b. Comparte un ejemplo de Locus de control Interno y Externo.
Locus de control interno: capacitarme continuamente me hace sentir segura y confiada en el servicio que brindo.
Locus de control externo: si procediera de manera inadecuada hacia el estudiante y eso originara que éste desertara, pensaría que fue su única responsabilidad o bien, que ha sido culpa del sistema educativo, sin llegar a reconocer mi error.
Saludos
Alma Ruiz / Tutora
Hola Alma.
EliminarAl pensar en el locus de control a la vez implica pensar en cómo se están dando las cosas para saber sortear obstáculos o desempeñar una tarea. En este caso las creencias y el pensar en algunas situaciones que pueden beneficiar nuestras prácticas serían factores clave para lograr diversos resultados.
En el locus de control externo la mención que haces considero es acertada. Una recomendación, al menos lo que hago con mi estudiantado a cargo, es recibirlos desde donde están para poder trabajar con lo que tienen y así mejorar. El ejemplo que pones es acertado.
Gracias por participar :)
Estimados todos,
ResponderEliminarEn relación a los cuestionamientos:
Un punto indispensable en mi actuación como tutor es el desempeñarme siempre con profesionalismo y ética en cada una de las situaciones que se puedan presentar no solo con estudiantes, sino también con facilitadores e incluso el mismo SAC, el tener claridad en cuanto a los lineamientos administrativos y académicos para poder orientar oportunamente a los estudiantes y comunicar adecuadamente y en el momento justo la información para evitar situaciones que puedan poner en riesgo a los estudiantes. El mantener siempre un canal de comunicación abierto para evaluar las diferentes alternativas o formas de abordar una situación, pero sobre todo tratar de ponerme siempre en el lugar del otro, para antes de juzgar, indagar sobre la situación y de esta forma considerar las diferentes variables que pueden estar inmersas en un determinado problema.
Comparte un ejemplo de Locus de control Interno y Externo.
- Locus de control interno: anticiparme a las posibles dificultades o retos que puede representar un tema o actividad, y, en función de ello buscar información complementaria que permita resolver las dudas de los estudiantes y de esta forma logren desarrollar sus actividades de una forma adecuada.
- Locus de control externo, cuando un estudiante solicita información para gestionar algún trámite (credencial, constancia, cambio de correo o corrección de nombre), yo brindo la información al estudiante para que pueda realizar su solicitud y el estudiante no recibe una respuesta en tiempo y forma. En este caso, la falta de respuesta y seguimiento es una cuestión administrativa.
Saludos cordiales
Hola Marisol.
EliminarEn tanto a tu interpretación del locus de control observo que tácitamente manejas las dos posibilidades destacando más la externa. La impresión institucional hablaría de la dirección que tomarías, mismas que, si se interpreta a modo de embudo, se apreciaría que la capacidad de observar te permitirá tomar las decisiones adecuadas.
Una definición abstraída de uno de los documentos recomendados fue la siguiente:
"El concepto de locus de control se refiere al grado con que el individuo cree controlar su vida y los acontecimientos que influyen en ella. En términos generales, constituye una expectativa generalizada o una creencia relacionada con la previsibilidad y estructuración del mundo". (Casique, 2007; 195).
La estructura de nuestro contexto educativo en lo virtual tiene cuestiones interesantes. Todas ellas van configuradas, a la par de la entrega de actividades, a ayudar a aprender al estudiantado.
Muchas gracias por tu participación :).